我們的身體常在自覺或不自覺中傳遞了許多訊息，這就是肢體語言，它是寶寶在能夠以字詞表達以前的一種與他人溝通的工具。

　　肢體語言有天生的，也有后天學(xué)習(xí)的。前者常見的有：蹶嘴——不愉快：笑——高興：打哈欠——想睡或感到無聊：伸手向人——想被抱。后者常見的有：點頭——要或好：搖頭——不要或不好：揮揮手——再見：豎起大拇指——好棒：用食指輕觸嘴唇——安靜。

　　肢體語言所表達出一個人內(nèi)心的意思，有時比說話還更為真實。寶寶由于口語表達能力不夠成熟，所以最擅長運用其肢體語言，例如高興時手舞足+蹈，生氣時捶拳踢腿，難過時嚎啕大哭等，都很明顯而容易被了解。因此，肢體語言成為寶寶在能夠以詞匯表達以前的一種與他人溝通的工具。

　　肢體語言的作用

　　肢體語言不僅可以反映寶寶對事物的理解和認識，還影響寶寶學(xué)習(xí)的方式。這主要是從兩個方面表現(xiàn)出來：

　　1．寶寶的表情、姿勢可以向爸爸媽媽流露出他們對問題的理解程度。這就使得爸爸媽媽可以在最恰當?shù)乃缴辖o予寶寶指導(dǎo)和幫助，讓寶寶學(xué)得更好。因此，如果爸爸媽媽想要弄清寶寶對一個問題究竟理解了多少，那么在傾聽寶寶用語言解釋的同時．注意觀察他的表情、姿勢。在表情、姿勢中傳達出來的信息往往正是寶寶最不確信、最需要幫助的地方。如果他的表達不夠全面，在語言、表情、姿勢上也沒有表露出他不明白的地方在哪里，那么就可以把學(xué)習(xí)過程退回一步，再給寶寶一個理解嘗試的機會，以消除他的困惑。

　　2．對于一些難以用語言來表達和陳述的問題，手勢為寶寶提供了另一種輔助思考的途徑。此外，使用手勢來“考慮”問題的某些方面，這就緩解了大腦語言中樞的壓力，使大腦可以更有效地工作。換句話說，當寶寶在思考一些比較復(fù)雜的概念時，鼓勵他們應(yīng)用手勢，可以開拓思維，拓展思路。這樣通過語言與手勢的配合，寶寶能夠很容易地把整個場景演示得很清晰。不難想象，用同樣或相似的方法，寶寶可以表述幾乎任何事物，這樣做也會幫助寶寶對復(fù)雜問題的理解。日寶寶學(xué)習(xí)肢體語言的途徑

　　3．他人刻意的教導(dǎo)。當寶寶身體的發(fā)育達到某一程度，四肢較能靈活運用時，如大人或較大的寶寶都樂于教他做一些可愛逗趣的動作，通常是配合話言的教導(dǎo)，說：“跳舞！跳舞！”就教小寶寶扭動屁股、擺擺腰。說：“萬歲！萬歲！”就教他高舉雙手。這些嬰幼兒期豹肢體的語言，多數(shù)會隨他們年齡的增長就慢慢不再使用了。

　　因為寶寶已經(jīng)懂得了用豐富的語言來表達，有的會繼續(xù)使用到成長，有輔助、強調(diào)語言的意義。

　　寶寶的模仿性很強，所以爸爸媽媽良好的示范是很必要的。肢體語言與口語一樣，有些會帶給別人愉悅的感覺，也有些令人不悅，當寶寶表現(xiàn)不雅的或沒禮貌的肢體語言，爸爸媽媽應(yīng)立即予以糾正。爸爸媽媽應(yīng)該從小教導(dǎo)寶寶表達適宜適當?shù)闹w語言，這與口語表達的能力訓(xùn)練是一樣重要的。

　　其他培養(yǎng)寶寶肢體語言的小方法

　　寶寶在一個溫暖安全的環(huán)境中，會樂于表達自己。

　　對于寶寶咬人、丟東西等行為，要先了解原因，體察他的情緒，再教導(dǎo)他不會傷害到別人的表達方式。

　　給寶寶看一些人物不同表情、姿勢的圖片或照片，讓他想像這些人為何這樣。或與寶寶一起看電視，討論劇中人物的表情、意愿。這有助于寶寶學(xué)習(xí)到察言觀色的能力與學(xué)習(xí)合適的肢體語言表達。

　　適時的鼓勵與贊美。當寶寶表達育式合適或進步時，應(yīng)給予增及時的鼓勵。

　　寶寶是爸爸媽媽的一面鏡子，有蹙眉嘆氣習(xí)慣的爸爸媽媽，他們的寶寶一定也時常如此。急躁的爸爸媽媽，其子女也一定不易安靜。

　　肢體語言對于寶寶的認知、情感、社會性發(fā)展都起著重要的影響，它可以說是人格的一部分。有良好表達能力的人．總是較受歡迎，并有較佳的人際關(guān)系。在生活中，爸爸媽媽要注意觀察和理解寶寶從表情、姿勢、動作中所表達出的內(nèi)心感受，培養(yǎng)寶寶用肢體語言進行交流的良好習(xí)慣和方法。

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